1.总体职业流向
本科毕业生从事的职业相对多元。具体来看，本科毕业生从事职业比例最高的为财务/审计/税务/统计(15.0%)，其后依次是中小学教育(11.5%)、销售(9.0%)、行政/后勤(6.4%)、建筑工程(5.8%)。
表1-10 毕业生从事的主要职业类
| 职业类名称 | 比例（%） |
| 财务/审计/税务/统计 | 15.0 |
| 中小学教育 | 11.5 |
| 销售 | 9.0 |
| 行政/后勤 | 6.4 |
| 建筑工程 | 5.8 |
| 互联网开发及应用 | 5.0 |
| 幼儿与学前教育 | 4.8 |
| 媒体/出版 | 3.7 |
| 美术/设计/创意 | 3.5 |
| 职业培训/其他教育 | 3.5 |
2.各学院及专业的职业特点
我校2022届毕业生的职业流向和各学院、各专业培养情况基本吻合，工商管理学院毕业 生主要为会计、文员、房地产经纪人，信息与机电工程学院毕业生主要为互联网开发人员、计 算机程序员、机械绘图人员等。会计学专业毕业生主要从事会计岗位，环境设计毕业生主要为 室内设计师岗位。
表1-11 各学院毕业生实际从事的主要职业
| 学院名称 | 本校该学院毕业生从事的主要职业 |
| 工商管理学院 | 会计；文员；房地产经纪人 |
| 会计学院 | 会计；审计人员；文员 |
| 建筑工程学院 | 建筑技术人员；土木工程技术人员；工程造价人 员 |
| 金融与贸易学院 | 文员；银行柜员；客服专员；保险销售人员 |
| 体育部 | 体育教练 |
| 外国语学院 | 小学教师；初中教师；文员；高中教师 |
| 文学与新闻传播学院 | 幼儿教师；小学教师；其他教育工作者 |
| 信息与机电工程学院 | 互联网开发人员；计算机程序员；机械绘图人员 |
| 艺术学院 | 室内设计师；包装设计师；小学教师 |
