1. 总体职业流向
我校作为师范类特色院校,毕业生从事的职业相对集中, 以中小学教育 (39.9%) 为主, 此外,还有部分毕业生从事行政/后勤 (6.2%) 、职业培训/其他教育 (5.8%) 、互联网开发及 应用 (5.2%) 、计算机与数据处理 (4.5%) 等职业类。
表 1-9 毕业生从事的主要职业类
单位:%
职业类名称 | 比例 |
中小学教育 | 39.9 |
行政/后勤 | 6.2 |
职业培训/其他教育 | 5.8 |
互联网开发及应用 | 5.2 |
计算机与数据处理 | 4.5 |
财务/审计/税务/统计 | 3.8 |
销售 | 3.5 |
媒体/出版 | 2.6 |
金融 (银行/基金/证券/期货/理财) | 2.3 |
幼儿与学前教育 | 2.1 |
2. 各学院及专业的职业特点
我校 2022 届毕业生的职业流向和各学院、各专业培养情况基本吻合,教育学院毕业生主 要为小学教师、初中教师、幼儿教师;法学院毕业生主要为文员、法律职员等。小学教育专业 毕业生主要从事小学教师岗位; 电子商务及法律专业毕业生主要从事电子商务专员岗位。
表 1-10 各学院毕业生实际从事的主要职业
学院名称 | 本校该学院毕业生从事的主要职业 |
传媒学院 | 高中教师 |
法学院 | 文员;法律职员; 电子商务专员 |
化学化工学院 | 高中教师;初中教师;化学技术人员 |
计算机与信息工程学院 | 互联网开发人员 |
教育学院 | 小学教师;初中教师;幼儿教师 |
经济学院 | 银行柜员 |
历史与文博学院 | 初中教师;高中教师 |
马克思主义学院 | 高中教师;文员 |
美术学院 | 其他教育工作者;初中教师 |
软件学院 | 互联网开发人员;计算机程序员;大数据工程技 术人员 |
商学院 | 会计;银行柜员 |
数学与统计学院 | 高中教师;初中教师;其他教育工作者 |
体育学院 | 小学教师;初中教师;体育教练 |
外国语学院 | 高中教师;初中教师;小学教师 |
文学院 | 高中教师;初中教师 |
音乐学院 | 小学教师;其他教育工作者 |
资源环境与旅游学院 | 高中教师;初中教师;文员 |
注:个别学院因样本较少没有包括在内。