毕业生的职业流向
我校2022届师范毕业生主要从事中小学教育(70.3%);非师范毕业生的职业流向较广，其中占比相对较大的有行政/后勤(12.0%)、中小学教育(10.5%)等职业。
表 2-21 师范、非师范毕业生从事的主要职业类(本科)
| 职业类名称 | 占本校就业师范毕业 生的人数百分比（%） | 职业类名称 | 占本校就业非师范毕 业生的人数百分比（%） |
| 中小学教育 | 70.3 | 行政/后勤 | 12.0 |
| 幼儿与学前教育 | 7.7 | 中小学教育 | 10.5 |
| 职业/教育培训 | 3.9 | 财务/审计/税务/统计 | 7.5 |
| 行政/后勤 | 3.1 | 计算机与数据处理 | 6.1 |
| 中等职业教育 | 3.0 | 互联网开发及应用 | 5.8 |
| 销售 | 5.4 |
我校2022 届毕业生从事的主要职业类如下表所示。本科毕业生就业量较大的职业类为中小学教育(44.0%);硕士毕业生就业量较大的职业类为中小学教育(42.1%)、高等教育(22.8%)。
表 2-22 毕业生从事的主要职业类
单位：%
| 职业类名称 | 本科 | 职业类名称 | 硕士 |
| 中小学教育 | 44.0 | 中小学教育 | 42.1 |
| 行政/后勤 | 6.6 | 高等教育 | 22.8 |
| 幼儿与学前教育 | 4.5 | 行政/后勤 | 6.2 |
| 职业培训/其他教育 | 3.5 | 研究人员 | 4.8 |
| 财务/审计/税务/统计 | 3.5 | 中等职业教育 | 2.8 |
| 社区工作者 | 3.3 | 幼儿与学前教育 | 2.2 |
| 互联网开发及应用 | 3.0 | 公安/检察/法院/经济执法 | 2.2 |
| 计算机与数据处理 | 3.0 | 职业培训/其他教育 | 2.0 |
| 销售 | 2.7 | 环境保护 | 1.4 |
| 媒体/出版 | 2.7 | 农/林/牧/渔类 | 1.4 |
